投稿者: ww

小学生クラス「オリジナル色紙のはりえ」が完成しました。

「食卓の絵」に続いての絵のテーマとなりましたが、6月、7月、8月と3か月つづけて工作のテーマだったため、絵のテーマを2回続けることになっていました。

とはいえ、今回のテーマは絵のようであり、工作のような一面もあって、こどもたちは積極的に楽しめたようでしたよ。

まずは色紙作りからはじめました。水彩絵の具を使い、画用紙いっぱいに色紙を作ります。いろんな色を混色したりぼかしたり、ブラッシングしたりしますが、ポイントは、強い色を残すこと。すべての色がぼやーっとしていると、貼り絵にしたときに印象が薄くなってしまうのです。

次にどんな貼り絵にするかを考えます。こどもたちに伝えたのは、「生き物をつくること」「その生き物は、形がはっきりしているもの」のふたつです。

先に色紙をつくっているので、色が決まっています。つまり、「シロクマをつくりたい」と思って作っても、色紙を切るとシロクマなのか茶色のクマなのか、はたまたパンダなのか、区別はつきません。カタチが大事なのです。

ほわほわ〜っとした生き物も、おすすめできません。たとえば、ハムスターとか、子猫などです。ハサミで切る線はカッキリクッキリしています。ふわふわのニュアンスを出すのは子どもたちにとって至難の業となります。

とまあ、いろいろな条件を乗り越えて、子どもたちは頑張りました。

とってもすてきな作品が出来上がりました。

小学生クラス、「たのしい食卓」の絵が完成しました。

「家族全員を描く」「食べ物」「食卓のある部屋」と、子どもたちにとって大変難しかったテーマとなりましたが、出来上がった作品を見ていただくと、その描き込み具合をわかっていただけるのではないでしょうか。

家族が多い子は大変でした（笑）

「人をたくさん描くのは難しいからと、『お父さんはトイレ、お母さんは洗濯、弟は（どこへ行ったか）しらん』と言って絵に登場させないのは、良くないよね」

と、子どもたちに言うと、爆笑しつつ、「あ、そうか」と納得してくれます。

小学校の多くが運動会シーズンで、練習がつづく中での制作でした。

みんなよく頑張りました。